《兄弟姐妹心理学》 午未解读

《兄弟姐妹心理学》| 午未解读

你好，欢迎每天听本书，今天为你解读的书是《兄弟姐妹心理学》，副标题是：为什么第一胎容易当领导，而弟弟妹妹负责改变世界。这是一本讲述出生顺序对孩子的影响，以及如何有针对性地养育不同排行孩子的育儿书。

随着国家放开二孩、三孩政策，许多家庭中都有了不止一个孩子，这对父母和孩子们来说都是个不小的挑战。对父母来说，随着第二、第三个孩子的到来，他们的注意力、精力要在多个孩子之间进行分配，难免有些力不从心。对孩子们来说，如何与兄弟姐妹和睦相处，如何保住自己的家庭地位，是不得不考虑的生存问题。

不仅如此，出生顺序、家庭排行对孩子的成长发展影响也很大。很多父母发现，同样是在一个家庭里长大的几个孩子，性格特点、职业发展道路、婚姻状况等方面却截然不同，但似乎又有点规律。比如，有些家庭的父母发现，老大稳重一些，做事更严谨有条理；而老二更懂得灵活变通，善于调解、处理人际关系；老幺，也就是最小的孩子，就要更活泼一些，感情充沛、富有创造力、喜欢引人注意，擅长表达。

你可能有点疑惑，出生顺序、家庭排行真的有这么大的影响吗？这件事有科学依据吗？其实20世纪初，心理学家阿尔弗雷德·阿德勒就提出了出生顺序影响人格的理论，但是因为缺乏实证依据，因此这个理论时兴时衰。后来到了20世纪后半叶，另一位心理学家弗兰克·萨洛韦给出了科学的证明，他在1996年出版的《天生反叛》一书中公布了历时26年的研究成果，他发现，预测一个人是具有领导才能还是强大创造力的最重要因素，就是出生顺序。再后来，一份来自意大利的研究报告指出，出生顺序会影响一个人的健康状况，甚至决定着患心脏病的概率。

不过，即使出生顺序理论对大多数人都适用，但它也不是放之四海而皆准的。一个人的成长受遗传、家庭环境和社会等方方面面因素的影响。所以，我们要清楚地知道，出生顺序给人带来的是不同的可能性，而不是必然性，但了解这个可能性很有趣，也很有帮助。一方面，了解关于出生顺序的知识可以加深对自己的认识，以及手足之情。另一方面，也可以指导父母灵活养育儿女，虽然无法控制出生顺序，但依然可以影响出生顺序发生作用的方式，让孩子更好地成长。

本书的作者是澳大利亚著名的育儿作家和演说家迈克尔·格罗斯，他曾是一名教师，也是一个高产的作者，写过12本针对家长育儿及教养的书，像是《让孩子掌控情绪》《教出孩子的自信、品格和抗压力》等等。今天这本《兄弟姐妹心理学》的英文原版书，在2003年首次出版后，引发了读者的强烈共鸣，他们纷纷给作者来信表达感谢并提出了更多有价值的问题，因此后来作者在原版的基础上又进行了增补和修订，并在2021年再次出版。这本书分为三个部分，共十七个章节，从为什么出生顺序影响重大，到出生顺序如何影响人格，再到出生顺序产生影响的奥秘，详尽地阐述了出生顺序理论，并提供了一套行之有效的技巧，帮助我们更好地与各个排行的人相处。

接下来，我将分两部分为你解读这本书。第一部分，咱们重点讲讲，根据作者的研究分析，不同出生顺序和排行的孩子，他们各自有怎样的特点，又有哪些不一样的情况。第二部分，咱们分别讲讲长子女、中间子女和最小的子女，这三种不同排行的孩子在成长中所面临的问题和挑战，以及父母该如何有针对性地进行养育。

好，咱们先来说说，根据作者的分析研究，不同出生顺序和排行的孩子各自有怎样的特点。虽然不同的学者关于出生顺序的研究存在一些分歧，但大多数研究都指出，处在同一位置上的孩子往往有着相似的特征。

比方说家里的长子女。作为家中的老大，他们往往具有追求完美、目标性强、成就卓著、责任心强、循规蹈矩、意志坚定、尽职尽责、注重细节等特点。这样的性格特征在一定程度上也影响着长子女未来的职业选择，你会发现，在需要类似品质的工作岗位上，家里排行老大的人是相对较多的。比如，最终进入医疗、金融和法律等行业的大都是长子女；首批进入太空的23名美国宇航员中，有21个都是老大；还有，超过50%的美国总统和澳大利亚总理都是长子女。

为什么呢？因为第一个孩子的到来，对于任何一个家庭来说都是一件意义非凡的大事。在孩子出生前父母就会严阵以待，给即将到来的孩子取名字，布置婴儿房，购买衣服和玩具，还会参加胎教班等等。等孩子出生后，初为父母的心情就更加矛盾和复杂了，一方面父母想要把最好的爱给孩子，孩子的每次哭泣、每个眼神都牵动着父母的心，每个成长瞬间和突发奇想都会被悉心记录下来；另一方面父母又想严格要求，想要教出个懂事听话的孩子，于是将长子女与其他孩子进行比较，生怕自己的孩子哪方面落后于人。而等有了弟弟妹妹之后，长子女有时候还会被要求照顾弟弟妹妹，树立良好的榜样。父母对长子女的期待也是沉甸甸的压力，由于不想让父母失望，所以有些长子女会尽可能避免冒险，做事谨慎小心，害怕犯哪怕一丁点的错误，这也是为什么会有上面那些人格特点的原因。

好，说到长子女，咱们顺带着说一下独生子女，本书引用研究结果表明，独生子女的特点在很多方面与长子女是相似的，比如，追求完美、注重成就、上进心强、小心谨慎等等，因为在没有弟弟妹妹出生之前，长子女也可以看作是独生子女。另外，独生子女也有一些属于他们自己的特点，比如他们通常自尊心更强、更自信、更注重隐私、更以自我为中心，有点像迷你版成年人。这是因为父母没有其他孩子要照顾，于是把大量时间、精力和育儿资源都花在仅有的一个孩子身上，而且独生子女也不需要照顾兄弟姐妹，所以他们习惯了我行我素，做事只认一种方式，就是他们自己的方式。

接下来，咱们说说家里的中间子女，这里说的中间子女既包括老二，也就是俗称的次子女，也包括后面出生的，在老二和老幺之间的孩子，由于现在的家庭规模普遍较小，所以这里咱们就统称为中间子女了。一般来说，中间子女和长子女的性格差异是比较大的，会有长子女所没有的特点。比如，如果老大责任心很强，老二就很可能是捣蛋鬼；如果老大严肃庄重，那么老二大概率脾气随和、爱交朋友。总的来说，中间子女的性格，往往是灵活变通、办事圆滑、容易相处、自由散漫、慷慨大方、心胸开阔、爱好交际、喜欢竞争的。

作者认为，中间子女是在“夹缝”中生存的孩子，上有哥哥姐姐，下有弟弟妹妹，他们不仅要学会与能力更强的哥哥姐姐们谈判、沟通，而且还要在弟弟妹妹面前树立权威，甚至做出妥协。所以，他们更擅长人际交往，拥有灵活变通的能力就不足为奇了。而且从小就善于充当协调者和谈判者，他们在长大后，往往会从事类似角色的工作，像是外交、医生、心理咨询师和社工等能够与人沟通、给予他人帮助的职业。

再来说说家里的幺子女。作者认为，作为家中最小的孩子，他们通常喜欢冒险、锲而不舍、热情开朗、可爱迷人、花样百出、创造力强、不惧权威。可以想象，在养育了老大和老二后，父母已经对整个养育过程驾轻就熟了，他们更知道什么时候该管，什么时候不该管，以及该怎么管，因此相对于老大、老二，父母对幺子女的期望往往要低得多，没有哥哥姐姐们那样的压力，幺子女的成长环境也相对自由，能够涉足家里其他人不曾涉足的领域。

作者分析说，由于家里的每个人都比幺子女更大、更聪明、更有能力，无论是走路、说话、系鞋带还是上学，他们都不是开创先河的人，幺子女发现，想获得父母的关注和喜爱，他们不得不加倍努力，所以老幺精于赢得宠爱这门艺术，很会讨人欢心。正是因为幺子女的这些特点，你会发现在富有创造性、艺术性的行业中充斥着大量的幺子女，就像本书的副标题：第一胎容易当领导，而弟弟妹妹负责改变世界。

上面就是各个出生顺序孩子的性格特点。不过，我想一定会有人说，不对啊，怎么和我家情况不相符啊，我家老大感觉更加活泼，老二反而更加成熟呢。没错，以上是作者研究和分析的大致情况，当然不能代表所有家庭的孩子都是如此，孩子的性格也是受多种因素影响的，不完全是因为出生顺序。另外，作者在书中还重点强调，出生顺序不是简简单单的数字排列，而是要看孩子在家中实际上发挥的作用。比如，一个孩子虽然是第二个出生的，但出于某些原因被当作长子女对待，那么，这个孩子实际的职能就是老大。为什么会出现这样的角色反转，影响孩子在家中发挥作用的因素有哪些？咱们说几个重要且常见的影响因素。

比如，影响最大的就是孩子之间的年龄差距。作者认为，当家庭规模较小且兄弟姐妹的年龄差在两岁以内时，对家庭地位的争夺最激烈，最适合用上面提到的出生顺序理论来解读，但是当弟弟妹妹与哥哥姐姐的年龄相差五六岁甚至更多的时候，排行就会重新开始，弟弟妹妹往往也会具有长子女的特点。因为从某种程度上来说，这样的年龄差距足可以产生一个新的小家庭了，而弟弟妹妹就可以看作是新的小家庭中的老大。

就拿作者的原生家庭来举例。作者是家中最小的孩子，上面有两个姐姐和一个哥哥。但事实上，在作者的原生家庭中有三个孩子都表现出了长子女的性格倾向。家中的大姐就不用说了，是妥妥的老大。除此之外，作者和哥哥相差六岁，年龄差距较大，所以作者的实际角色很像长子，虽然没有弟弟妹妹，但是却是新生小家庭中的老大，同时他也享受着幺子女常有的宽松的、放任的环境，有老大和老幺共同的特点。另外，作者的哥哥和二姐年龄相差四岁，实际角色也很像长子，跟两个姐姐在一起的时候，他是小弟，跟作者在一起的时候，他就是大哥。

除了年龄差距，另一个重要的影响因素大概率就是性别了。比方说，如果父母重男轻女，并且他们头胎生了女儿，那么，之后出生的男孩就很可能会替代姐姐的位置，取得家中老大的地位。假如姐姐还要帮忙照顾弟弟，那么，两个孩子就会都具有头胎子女特征。再比如，如果家里老大和老二是同一性别，年纪差距也不大，这时候竞争会格外激烈，因为老大还来不及确立自己的优势地位，老二就来了。在这种情况下，角色逆转现象就可能发生，也就是说，老二可能会取代老大承担起领导角色。例如，如果兄弟俩中的弟弟比哥哥更强壮、更爱运动、更有天赋，那他也许就会变得更有气场，哥哥就会退居其次。

除了年龄差距和行为，像是有收养这样的特殊情况也要考虑在内。例如，假如父母收养了一个5岁以上的孩子，那这个孩子的出生顺序人格很可能已经形成了。如果这个孩子在他原来家庭里是老幺，这时候，他即使在收养家庭里排行老大，他也不一定会表现得像长子女。所以，如果一个孩子在新家庭中的排行和以前不一样了，不要刻意或者强迫他们去改变他原来的行为方式，更好的做法是，放手让孩子们自己去磨合，看看在新的家庭中会形成一个怎样的排行“新秩序”。

再有，家中某个孩子有残疾或者常年生病的情况也不能忽视。因为如果一个孩子天生残疾或者长期生病，那么很可能出现的结果就是这个孩子无论排行第几，都会成为“假性”幺子女。例如，在一次晚宴上，有一位女士对作者谈论的出生顺序理论提出了质疑，认为全是胡扯。原因是她是家里四个孩子中的老二，可她的个性跟作者刚刚描述的长子女一模一样。她说，在家里一直都是她里说了算，管理着全家的日常起居，是疾病缠身的老母亲的代理人。经过一番追问，作者发现她的长子女表现完全说得通，“假性”幺子女的理论也说得通。这位女士，除了照顾长期生病的老母亲，还要照顾她的姐姐，姐姐比她大两岁，但是自幼体弱多病，是一个温顺、被动甚至是受保护的孩子。所以实际上，姐姐成为“假性”老幺，而这位女士，虽然在年龄上排行老二，但从小扮演的就是老大角色，自然行为举止乃至性格都像长女。

当然，除了上面提到的这些，还有其他的影响因素，比如父母的排行、父母的价值观、孩子的性情等等。总之，我们要清楚，出生顺序并不是简简单单的数字排列，而是要看孩子在家中实际上发挥的作用，充分地考虑影响出生顺序和家庭排行的因素。那么确定好在家庭中的位置之后，咱们接下来就说说，不同位置的子女他们面临的问题和挑战是什么，作为父母应该如何有针对性地养育这些孩子。

好，咱们先来说说长子女。

长子女都有过一段当独生子女的经历，他们生活在聚光灯下，独享着父母、祖父母和其他亲友的宠爱。所以，当父母有了第二个孩子的时候，长子女会不可避免地产生一种被“废黜”的感觉，会觉得另一个孩子的到来入侵了自己的世界，动摇了自己在家中的地位，他们可能会想“为什么？难道是我做得不够好吗？”

因此，为了找回失去的家庭地位，长子女可能会不遗余力地想让父母认识到老二的缺点，从而证明自己是多么地不可替代。比如，曾经有一位母亲告诉作者，她5岁的女儿有一天从学校带回来一幅画，非常开心地展示给全家人看。家里人都赞不绝口，只有7岁的哥哥瞟了一眼说：“你用的颜色太单调了，狗狗比人还要大，而且画面没填满。”他的言外之意就是：“你最好记住，你永远比不过我。”哥哥在平日里也一样，只要感觉到妹妹可能对自己构成威胁，他就会不断打击妹妹。所以说，面对长子女，父母最艰巨的任务恐怕就是要让老大为老二的到来做好心理准备。

首先，父母一定要向长子女明确地表示弟弟妹妹出生之后会一碗水端平，对他的爱不会减少，同时对他们嫉妒和失落的情绪表示理解，总之，先给老大吃上一颗定心丸。其次，光嘴上说说还不够，重要的是要以一种实际的方式让长子女知道他们的地位不会动摇。比如，适当地给长子女一些特权，让他们做一些只有大孩子才能做的特殊事情，像是坐专用椅子，或者可以在外面玩得晚一点等等。通过给予长子女一些特权来承认他在家庭中的特殊地位。然后，如果可以的话，在征求长子女的同意后，不妨让长子女一起参与到照顾老二的过程中。这不是想让长子女做“家庭保姆”，而是希望在照顾的过程中让长子女了解到，婴儿还做不了任何事，不会走，不会说话，什么都不会做，所以才需要更多的照顾，长子女自己也是这么过来的。所以第二个孩子的到来只是一件寻常家事，而不是要打破原有的家庭秩序。

除了要帮助长子女应对失宠的感觉，再有就是长子女多多少少有点完美主义倾向。前面我们说由于父母对长子女的关注和期待，长子女会表现出追求完美、目标性强、成就卓著、责任心强等性格特点，他们对生活、对工作、对自己有一种超越其他人的认真，不敢犯错，这样的品质可以帮助他们获得很多成就，但同样也容易产生压力，导致身心疾病。作者曾经进行调研发现，与处于其他排行的孩子相比，长子女有重度焦虑的可能性更高。

面对这样的情况，作者告诉我们，养育或教导长子女的关键，就是帮助他们放松。例如，父母可以起带头示范作用，主动地展示自己的不完美。像是偶尔穿错袜子，打碎盘子，忘了把晾在外面的衣服收进来等等。有时候在孩子眼中，父母像超人一样无所不能，他们会认为父母什么都知道，而且从来不会犯错，如果父母能随意一些，犯点小错，那孩子也会允许自己犯错。所以，下一次当长子女出现做错计算题，不小心摔碎了一两个盘子，忘记收拾屋子的时候，别着急批评和指责，而是多做一些鼓励，让孩子知道不需要时时刻刻表现良好，犯错没什么大不了的，这样他们之后就更有可能勇敢地尝试新的领域，主动探索更多的可能。

说完长子女，咱们来看看中间子女，有时候，他们面临的挑战是觉得自己不被重视，没有存在感。前面提到，作者认为，中间子女是在夹缝中生存的孩子，处在一个比较尴尬的家庭位置。因为父母有了头胎的经验，生二胎的准备工作可能就不像生头胎那么细致严谨了。再有，中间子女也很少能享受到独占宠爱的时刻，他们大多时候都是在与他人分享，可能会穿哥哥姐姐的旧衣服，如果有了弟弟妹妹还可能一起分享玩具，总之就是哪里需要哪里搬。所以，作者认为，父母在养育或教导中间子女的关键就是帮助他们认识到自己的“独特”。

具体怎么做呢？作者建议，不要把中间子女与其他兄弟姐妹进行比较，说什么“你看哥哥姐姐多优秀啊，你怎么就不能多学学他们呢？”诸如此类恨铁不成钢的话，这不仅不能激发中间子女的斗志，反而会让他们灰心丧气。帮助次子女取得成就的最好办法是帮助他们发现自己擅长的领域，哪怕这些领域与父母和老师看重的领域相差甚远，也要给予尊重。例如，如果父母非常重视孩子的学习成绩，孩子却在音乐或体育方面显示出才华，那么父母不妨试着去接受他们感兴趣的领域，帮助他们一起培养起兴趣。

另外，作者还建议，父母需要倾听中间子女的心声，不要让中间子女回避冲突。许多中间子女上有哥哥姐姐下有弟弟妹妹，因此很擅长沟通，看起来很随和，很少与人发生正面交锋。没错，他们是很好的协调者，但他们也有自己的需求、烦恼和委屈。著名心理学家，排行理论研究的集大成者，凯文·莱曼博士曾在他的书中提到，中间子女一般比其他排行的孩子都要独立和坚强，在需要帮助时，中间子女是最不愿意向外求助的。所以，当中间孩子在解释某件事情，或是表达他们对某事的看法的时候，父母最好认真听，然后可以主动对中间子女说：“嗯，让我们听听你是怎么看这件事的。我很想知道你真实的想法。”

最后咱们说说家中的幺子女。在我们的印象中，家中最小的孩子总是最调皮捣蛋的那个，总是需要大人或哥哥姐姐的帮助，毕竟他们这么小而且又是这么“无助”，因此，他们常常扮演别人赋予他们的无助角色，善于回避自己该干的活和自己应该承担的责任。

比如，在作者家，老大萨姆经常做饭，到小学毕业时，他已经可以每个星期给全家人做一顿饭了。再看年龄最小的孩子萨拉，她到了念完小学的时候，依然不会做饭。其中的差距并不在于萨拉缺乏兴趣，而在于缺乏锻炼厨艺的机会，因为哥哥姐姐已经厨艺娴熟，所以她就染上了幺子女的通病，假装自己很无能。所以作者认为，养育或教导幺子女的关键在于让他们承担责任。

大多数研究人员认为，与哥哥姐姐相比，幺子女比较缺乏纪律性，却最有可能受到父母的偏袒。所以让幺子女承担责任，最好的方法就是给予他们责任。比如，把家务进行分工，给不同年龄段的孩子列出不同的规矩、责任和特权，不要把所有责任都交给有能力的孩子，而是要交给需要培养能力的孩子，确保老幺也承担应有的家庭责任，从而让老幺体会到人生的公平。就拿做饭这件事来说，当哥哥姐姐在做饭的时候，老幺就可以打打下手，而不是坐享其成。

有一个方法，作者在讲不同排行孩子的时候都提到了，那就是要留出时间和每个孩子单独相处，多给孩子一对一相处的时间。父母可以跟一个孩子一起去购物，去旅行；送孩子上学的时候，有可能的话可以早走半小时，两个人一块儿安静地吃个早饭。单独与孩子相处的过程中，父母会发现每个孩子的独特之处，同时也会让孩子们感受到来自父母独特的爱。

好，今天这本《兄弟姐妹心理学》就为你介绍到这里。咱们简单总结一下。

在第一部分，咱们分别介绍了长子女、中间子女以及幺子女的性格特点，比如长子女更倾向具有追求完美、可靠、有责任心的特点，中间子女更加灵活多变，擅长处理人际关系，而幺子女则更富有创造力，情感更加充沛。不过，家庭成员之间的关系是动态发展的，不能以偏概全地去做判断，在用出生顺序理解每个孩子的时候我们要注意其他的影响因素，例如年龄差距、性别、收养、残疾、生病等等，当排行结合一定的变量，就产生了一个新的、独特的个体。

在第二部分，咱们重点说了不同位置的子女他们面临的问题和挑战是什么，作为父母应该如何有针对性地养育这些孩子。长子女很可能面临“失宠”危机和完美主义的困扰，所以养育或教导长子女的关键，就是要让老大为老二的到来做好心理准备，以及帮助他们更好地放松身心。和长子女不同，中间子女所要解决的问题是，怎样消除被忽视的感觉，这时候父母要做的是帮助中间子女找到属于自己的“独特”。最后是幺子女，幺子女重点要处理的是如何承担起责任，作为父母要让幺子女承担责任，最好的方法就是主动给予他们责任的同时再稍施点压力。

以上是本书作者研究的重点内容，作者从家庭出生顺序的维度，分析人的角色和性格的发展。虽然不能涵盖所有家庭的情况，但对养育子女、管理家庭，甚至对人的成长和发展，都提供了一种视角。

我们每个人都是社会性动物，都会本能地在所属的社会群体中寻找自己的位置，而我们归属的第一个社会群体就是自己的家庭。在家庭中，我们可能和兄弟姐妹激烈斗争，也可能和睦相处，不论如何表现其实都是为了寻找属于自己的位置，在寻找位置的过程中塑造着我们的人格。但是，出生顺序、家庭排行不是一成不变的，不是说所有的老大都是一个模子刻出来的，或者老小们非得是这样或那样的。排行的意义是给人们一个大体的轮廓，有了这个大体的轮廓，能让人更好地了解自己，了解自己的孩子，同时是理解他人的第一步。

好，以上就是为你介绍的全部内容。你可以点击音频下方的“文稿”，查收我们为你准备的全部文稿和脑图。你还可以点击右上角的“分享”按钮，把这本书免费分享给你的朋友。恭喜你，又听完了一本书。

划重点

1. 我们每个人都是社会性动物，都会本能地在所属的社会群体中寻找自己的位置，而我们归属的第一个社会群体就是自己的家庭。在家庭中，我们可能和兄弟姐妹激烈斗争，也可能和睦相处，不论如何表现其实都是为了寻找属于自己的位置，在寻找位置的过程中塑造着我们的人格。

2. 排行的意义是给人们一个大体的轮廓，有了这个大体的轮廓，能让人更好地了解自己，了解自己的孩子，同时是理解他人的第一步。